Marcela Bidegain

: nacida en la Argentina. Es profesora de Letras especializada en Teatro.
Actualmente ejerce la docencia y es directora del departamento de Artes Creativas en St.
George´s College de Quilmes y dicta seminarios intensivos en la cátedra de Pedagogía Teatral
II de la Universidad del Desarrollo de Santiago de Chile y Concepción. Es jefa de examinadores
del Bachillerato Internacional para el Programa de Años Intermedios y examinadora de
evaluación interna para el Programa del Diploma de Artes Teatrales. Ha sido invitada a
congresos de evaluación, de diseño de currículo y de confección de material de ayuda para
profesores en la misma sede del Bachillerato Internacional y dictado cursos de implementación
de la materia y de estandarización de evaluación en Buenos Aires, Río de Janeiro, Santiago
de Chile, Monterrey (México), Concepción (Chile), Lisboa y Gales.
Es investigadora, crítica del Centro Cultural Ricardo Rojas y becaria del Centro Cultural de la
Cooperación en el área de investigaciones interdisciplinarias. Ha publicado diferentes artículos
en revistas, periódicos y libros especializados en teatro y participado en programas de radio,
televisión y documentales de cine en relación al teatro y su incidencia en el tejido social.
Actualmente, está trabajando en el movimiento social nacional de teatro comunitario en la
Argentina.

Renzo Briceño

ESTUDIOS SISTEMÁTICOS
1981 Ingeniería Civil, U. de Santiago de Chile
1982 - 1983 Comunicación Audiovisual, IACC
1985 - 1989 Actuación Teatral, Universidad de Chile

ESTUDIOS ASISTEMATICOS
- Taller de Katakali en Stgo. y París con Karuna Karan - Taller de dirección con John Dillon
- Taller de actuación con Andrés Pérez
- Taller de actuación con Olivier Loaseau
- Seminario de perfeccionamiento docente Escuela de Teatro de la U. de Chile
- Taller de Yoga con el maestro Quintanilla
- Seminario técnica actoral con Eugenio Barba
- Seminario PAI (Programa años intermedios) (Pedagogía) (ASBCH)
- Taller de Cine Contemporáneo. con Mario Valdovinos
- Perfeccionamiento Multimedia en la Educación. The Grange School
- Perfeccionamiento en Bachillerato Internacional Drama. Rio de Janeiro, 2001.
- Seminario "Oriente - Occidente" Universidad Diego Portales, 2003 (Corporal)

ACTUACIONES:
1986 "Rey de Espadas" Dir: Rodrigo Guijón, I. M. de Las Condes
1986 "Turandot" de B. Brecht, Dir.: Abel Carrizo, Teatro Nacional de Chile
1987 "Posteridad Intima" Dir: Rodrigo Marquet, Teatro Nacional de Chile
1988 "El Alma Buena" de B. Brecht, Dir: Abel Carrizo, Teatro Nacional
1989 "La Esquina Peligrosa" de J.B. Priesley Dir.: Abel Carrizo
1989 "Altazor" de V. Huidobro, Dir: R. Marquet, La Comedia (ICTUS)
1989 "El Pájaro Azul" de M. Maeterlinck, Dir: R. Marquet, Las Condes
1989 "Transfusión" Dirección: Mauricio Celedón, Teatro del Silencio
1990 "Peer Gynt" Ibsen (protagónico), Dir: Claudio Pueller, Teatro de la U. C.
1991 "8 Horas" Dir.: Mauricio Celedón, Teatro del Silencio
1991 - 1994 "Malasangre" Teatro del Silencio, giras: América, Europa y Africa, Premio APES 1992: Mejor compañía de teatro experimental
1992 - 1994 "TACA-TACA Mon Amour" Dir.: M. Celedón, Teatro del Silencio, giras por Chile, América, Europa y Africa. Premios APES 1993: Mejor director, Mejor actor y Mejor montaje.
1995 "La Catedral de la Luz" Dirección: Aldo Parodi
1995 "El Médico a Palos" de Moliere Dirección: Boris Quercia
1997 "Oliver" Dirección: Vasco Moulian Teatro de la UC
1998 "Encadenados" Dirección: Viviana Steiner
2000 - 2001 "El Burgués Gentilhombre" de Moliere. Teatro de la U.C.
2003 - 2004 “Un Enemigo del Pueblo” de Henrik Ibsen dir. Willy Semler
2004 "Otelo" de W. Shakespeare Dir.: Claudia Echeñique Teatro UC.
2003 - 2004 Integrante Laboratorio Teatral de la Historia de Chile, proyecto FONDART.

DIRECCION:
1989 "Los Intereses Creados" de Jacinto Benavente, U. de Chile
1990 "Walking Around" de Pablo Neruda
1996 "El Teniente Bello" Creación colectiva. Compañía "Los Mismos" en dos versiones.
1997 "Animas de Día Claro" de A. Sieveking
1997 "Un Drama Nuevo" de Tamayo-Baus
1998 "Cien Años de Soledad" Adaptación propia
1998 "A Puerta Cerrada" de J. P. Sartre
1999 "Marat-Sade" de Peter Brook
1999 "Los Fusiles de la Madre Carrar" de B. Brecht
2000 Coreógrafo en "El Concierto de los Pájaros" Dir.: Vasco Moulian. Cía. "Los Querubines"

CINE:
1992 "Las Moscas" de Sartre, Dir: D. Lampiert, París, Francia
1994 "El Ultimo Hombre" Dirección: Tatiana Gaviola, Rol Secundario
1994 "Viva Crucis" Dirección: Patricio Kaulen, Rol secundario
1995 "Punto Rojo" Dirección: Alberto Daiber, Rol protagónico

TELEVISIÓN:
1988 Corto "2 vidas" Dir.: Juan Edo. Guzmán
1989 Espacio humorístico de "Sábados Gigantes"
1993 Video "La Barca Espantapájaros" Dir.: Ignacio Miranda
1994 Teleduc
1994 Protagónico en Video Clip del grupo musical "Los Miserables"
1996 Teleduc
1997 Teleduc
1998 "Las historias de Susi" de TVN
2000 Actuaciones en "El Día menos pensado" TVN

DOCENCIA:
1989 - 1990 Escuela de Teatro Universidad de Chile
1991 Universidad Central, taller de Actuación
1991 Fundación La Familia
1992 D.T.I. Universidad de Chile
1993 Taller de actuación en "Balmaceda 1215"
1994 Electivo general en Agronomía en U. de Chile
1994 Taller de actuación en "Balmaceda 1215"
1994 - 1995 Corporación Cultural del Poder Judicial de Chile
1995 Docente en Técnicas Escénicas en el Instituto ARCOS
1995 Seminario de Status en U. Diego Portales
1996 Profesor de teatro proyecto "CULTURA-AVENTURA", Ministerio de Educación.
1996 Taller de Actuación FEUC (Campus Oriente)
1999 Profesor de actuación en Escuela de Teatro PROCOM
1997-2003 Profesor y Jefe del Dpto. de Drama en The Grange School, realizando Bachillerato Internacional nivel Medio y Alto.
2002 - 2004 Profesor Fundador Esc. de Teatro de Universidad del Desarrollo
2003 Pantomima en Esc. de Teatro de la Universidad Católica.
2003 Profesor de Movimiento en Esc. de Teatro de la Universidad de Chile
2003 Profesor perfeccionamiento para actores de la X Región MINEDUC
2003 - 2004 Profesor "Status Corporal" MBA Executive UDD Santiago, Concepción y Puyehue.
2004 profesor de Preuniversitario Teatral UC. Campus Oriente
2004 Profesor de Actuación en y Pantomima en la Universidad Católica y Universidad del Desarrollo

Vasco Moulian

Actor y director de teatro, estudió Dirección Teatral con Agustín Alesso en Buenos Aires, Argentina, y realizó el Taller de Dirección Teatral con Arianne Mnouchkine en Paris, Francia.
Fundador y Director de la Compañía de Teatro "Kerubines", ha creado exitosas obras infantiles como La Rosa Púrpura del Cairo, Oliver, El Libro de la Selva, Planetas, Océano y Pájaros, entre otras. En 2000 ganó el Premio APES por su aporte al teatro Chileno y en 2002 el Premio Círculo de Críticos de Arte.
Es Académico de la Universidad Católica de Chile, la Universidad de las Comunicaciones PROCOM y la Universidad del Desarrollo, además de Creador y Director del Magister en Pedagogía Teatral dictado por la Universidad del Desarrollo en Santiago y Concepción. Actualmente es el Director del Área Infantil de Canal 13.

Marco Antonio de la Parra

. Médico psiquiatra, es uno de los grandes dramaturgos chilenos que permanecieron en su país durante la célebre dictadura militar, conjuntamente con Gustavo Meza y otro grupo de teatristas se dedicó a la labor de construir una dramaturgia nacional. Por las características políticas de ese momento, su dramaturgia es necesariamente rica en metáforas truculentas para poder así expresarse sobre la realidad de Chile. Dentro de sus obras más destacadas están: Lo crudo, lo cocido, lo podrido; La secreta obscenidad de cada día; El Ángel de la Culpa; Cuerpos prohibidos, y King Kong Palace.

RED GESOL, UN EMPRENDIMIENTO DE GESTIÓN SOL-IDARIA

Esta mutual apareció para dar respuestas a la necesidad de encontrar, desde la sociedad, soluciones a la desocupación, producto de las privatizaciones de las empresas públicas y los cierres masivos de fábricas.
Por MARCELA BIDEGAINDocente e investigadora, especialista en Teatro Comunitario.
Como consecuencia de los cambios generados a partir del modelo económico de los noventa, decidieron generar puestos de trabajo a través de actividades de autoempleo, generar recursos dignos para la infancia, la adolescencia y la juventud en formas de auto empleo, microempredimientos y microempresas. Hoy ya son más de sesenta las organizaciones que forman la Red desde centros de organización comunitaria, organizaciones juveniles, asociaciones civiles y frentes profesionales y técnicos. El propósito fundamental de la organización es darle respuestas al sector de la población que habita los barrios. Sus referentes son jóvenes entusiastas, que también habitan estos barrios, y conocen las necesidades de los sectores más desfavorecidos de la población.La Red GESOL, es por lo tanto, una de las primeras experiencias organizativas del sector microempresario y una de las experiencias de empresa social en este marco. Sus objetivos son, como sus iniciadores mismos declaran, fomentar la implementación de proyectos para la creación de fuentes de trabajo, capacitar, asesorar y ofrecer apoyo técnico a grupos que promuevan su propio desarrollo con funcionamiento propio y autogestivo, y promover el autoempleo o las formas asociativas para el trabajo y la producción.Con el desarrollo de la Red GESOL y como consecuencia con los avatares de la crisis social en el país, se presentó la necesidad de responder a otras demandas en otros barrios y regiones con altas tasas de desocupación, subocupación, escasas posibilidades educativas y de capacitación, todas variables de los problemas que trae consigo la falta de trabajo digno. De esta manera se constituyeron otras asociaciones especializadas en tareas de promoción comunitaria relacionadas con las áreas de Salud, Educación, Recreación para Niños, Adolescentes, Jóvenes, Adultos y Tercera Edad conformando la RED de ONGS GESOL que trabajan en conjunto. La JUCAYT (juventud, capacitación y trabajo) se sostiene a partir de la idea de que los jóvenes tienen sus correspondientes derechos en el mundo del trabajo y son capacitados para analizar cuáles son los trabajos creíbles y posibles y cuáles no y cómo prepararse para enfrentar una entrevista laboral o la redacción de su propio currículum. La asociación La Contra Esquina aboga por la concientización de derechos de los niños y jóvenes a expresarse través del juego, la recreación y la cultura. El Centro Cultural y Popular El Hormiguero trabaja por la libertad de expresión; por el arte como trasformador social, en tanto se conecte con el barrio, y por el despertar de vocaciones. También se expandieron l as regiones involucradas en la Red Gesol a cuatro en la totalidad del país: la del noroeste y nordeste argentino, la del conurbano bonaerense (con centros en La Matanza, San Martín y Hurlingham) y la del centro o capital.Desde el año 2000, y sin recursos ni instrumentos, comienzan a trabajar con la implementación de talleres artísticos, de salud, de reflexión política, entre otros, para niños a partir de los diez años, adolescentes y jóvenes. Son parte del programa de talleres artísticos de percusión, música, malabares, clown, acrobacias, baile y marionetas. Dentro del marco de los talleres de salud trabajan especialmente para la prevención del c ólera, el dengue, la desnutrición infantil, el VIH-SIDA y en charlas de sexualidad y de afectividad para la concientización de embarazos responsables. En los talleres de oficios capacitan a futuros reparadores y operadores de computación, carpintería, mecánica y herrería. También llevan adelante un taller de prensa y difusión en el que producen un programa de radio y confeccionan y arman de gacetillas para difundirlo. Consideran muy importante los talleres de debate político, porque creen que los cambios son posibles dentro del marco de la participación política responsable.Proyecto Adolescentes se interesa por su propuesta y, después de verlos trabajar, les otorga un subsidio de dieciséis pesos por chico que los capacitadores invierten como refuerzo de alimento en una merienda que se sirve en los talleres y en la compra de instrumentos. La mayoría de los jóvenes que ya pasaron por la experiencia del programa, luego continúan trabajando junto a los capacitadotes , porque ven de forma manifiesta qué se puede hacer cuando hay iniciativa y porque trabajan con la concientización desde lo que les corresponde como derecho de ciudadanos. Los padres de los niños y jóvenes que toman estos talleres, por otra parte, pueden ver plasmada la contención social de sus hijos en forma concreta. Es importante señalar que todos estos talleres complementan a la escuela. Los capacitadores de la red son muy conscientes de que estos niños y jóvenes deben ir al colegio primero y después ocupar su tiempo libre en los talleres que, son de carácter absolutamente gratuitos. Con los adolescentes trabajan por la concreción de sus derechos y con los niños, a través del Programa Proniños con la erradicación del trabajo infantil, que ubica a los más indefensos en situación de desventaja ya que en lugar de darles cabida en la educación, son eyectados al mundo del trabajo, propio de los adultos, en el que son básicamente explotados de diversas formas. La consecuencia de estar excluidos de la educación los hace más vulnerables y les niega la posibilidad de encontrar los medios para protegerse de las situaciones que los ponen en riesgo.Concienciar es la clave de la Red Gesol. Por eso para la organización es muy importante trabajar en colaboración con los padres de los destinatarios principales de sus programas, de ese modo logran que se integren y se organicen para que de ellos mismos surjan los problemas que tienen y las posibles propuestas para enfrentarlos.